4 stvari koje većina izvornog engleskog ne znaju za engleski

4 stvari koje većina izvornog engleskog ne znaju za engleski


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Otišao sam u Pariz na četveronedeljni intenzivni tečaj TEFL-a, ne bez hibrice. Naravno da bih mogao dobiti certifikat za podučavanje engleskog kao drugog jezika. Znam šta je gerund. Neispravni modifikatori me natjeraju u kikotanje. Engleski jezik je jedna stvar - jedina stvar - ja sam dobar (mada sam tek stao da tu rečenicu završim predlogom). Nastava engleskog jezika bila bi torta, madagaskarski kolač od vanilije sa grahom burbona, metaforama i hiperbolama i polisendetonima.

Hm, ne.

Neurozno je gledati kako skupina učenika odraslih jezika gleda na vas kao da imas moć da im se pokrene posao ili dvojezična pamet, kad ih samo tražiš da ponove „nogomet“ nakon tebe ili mimiku kako izudara vazduh zamišljenim nožem da izazove reč "gnev". To je još više naporno učiti skup pravila koja zapravo ne znate sami. Šta je razlika između "može" i "može"? Mogu improvizirati i shvatiti, mucajući svoj misaoni proces ispred klase, ili mogu umrijeti od neugodnosti. Možda pretjerujem.

Govornici engleskog jezika znaju pravila koja se u ESL klasi poučavaju instinktom, što terminologiju čini još težom za obradu. (Ozbiljno, jeste li ikada čuli za leksički glagol?) Dakle, evo četiri pravila / smjernice koje su prilično beskorisne da biste znali da li već dobro govorite engleski.

1. Pridjevski red

Kada koristite više pridjeva u rečenici, oni trebaju slijediti redoslijed ovog akronima: OSACOMP. Zvuči poput kompjuterskog algoritma i osjeća se jednako frustrirajuće. Ne možete jednostavno reći: „Kupio sam novu, prekrasnu, kožnu, veliku crnu radnu torbu.“ The Ozupčanik treba doći prvi. Onda Size, a zatim Age, Color, i Origin. Napokon, Material i Strurpose. Dakle, „kupio sam prekrasnu, veliku, novu, crnu kožnu radnu torbu“. Jer to je sve bitno.

U mojem razredu su bile samo dvije druge osobe i činilo se da ih je OSACOMP podjednako beskoristan. Cassie je bila otvoreni, gotovo patološki optimistični postgrad iz Los Angelesa, a Liza je američka ekspatricija koja je nedavno završila devet godina u vojsci. Cassie je trepnula svaki put kad je Liza ili rekla "jebiga", što se često dešavalo. Ruke Lize bile su prekrivene tetovažama pingvina na cerulejskoj pozadini, ali u tom je okeanskom tetovaži bio i crni nosorog i kopno. "Ugrožene životinje", rekla je, dok sam razmišljala o tome kako je to izgledalo poput dječjeg prekrivača. Naše uznemiravanje pridevničkim redom bilo je jedino što nam je zajedničko.

Iako to nismo tada shvatili, OSACOMP ima smisla. To je razlog zašto kažemo „velika, crvena kuća“ umesto „crvena, velika kuća“. Kada su pridjevi izvan ovog reda, to samo zvuči pogrešno, ali polaznici stranog jezika to ne znaju. Uprkos tome, Cassie, Liza i ja nastavili smo gunđati da je besmisleno. Osjećali smo se prevarenima, kao da naš maternji jezik čuva tajne od nas.

2. Fonemsko pismo

Izgleda ovako. Svaki simbol odgovara zvuku koji biste ispuštali kada govorite engleski. To su oni čudni simboli koji se pojavljuju pored svake riječi u rječniku. Izgleda "j" zvuk / ʤ / i zvuk "y" izgleda / j /. A to nije ni upola tako pogrešno kao engleski pravopis.

Na primjer, da li ste znali da je "ghoti" alternativni pravopis riječi "riba"? Gh = "f" zvuk u "dovoljno". „O“ = zvuk „i“ u „ženama“. "Ti" = zvuk "sh" u "fikciji". Čovjek po imenu Alexander Ellis izračunao je 81,997,920 potencijalnih načina da se napiše riječ "makaze", uključujući schiesourrhce. Kasnije je priznao da pretjeruje, ali ipak, pravopis može biti zbunjujući, a fonemička skripta pomaže učenicima da nauče izgovarati riječi a da ih njihova pravopisa ne spotaknu. "Fish" i "ghoti" i svaki drugi mogući pravopis će izgledati / f ɪ ʃ / u fonemičkim simbolima.

Da bismo vježbali, naš trener dao nam je svaka dva identična lista papira s fonemičkim scenarijem i rekao nam da izrezamo slova iz jednog od papira i koristimo drugi kao referencu. Trebali smo koristiti simbole sječenja kao flash kartice za sutrašnju nastavu. Nisam mislila dovesti par schiesourrhce do Pariza, pa sam rukom isjekao svako slovo. Cassie je imala škare, ali je isjekla fonemički scenarij sa oba lista papira - buka od ʧI ʤI æI ɜ:I θS. Moje flash kartice izgledale su kao Corn Flakes. Dok je većina ostalih 22-godišnjaka u Parizu imala životni vijek na Rue de la Roquette, Cassie i ja smo se uvijali za stolovima prije 3 sata ujutro i rezali usmenu abecedu. Pogrešno.

3. Prijelazni i neprelazni glagoli / direktni i indirektni predmeti

To ste vjerovatno naučili u 7. razredu, ali pošto ništa ne dobijete tako da ih napišete rečenicama ("Hej čovječe, mogu li se neosjetljivo srušiti na tvojoj indirektnoj sofi?"), Oni leže u udubljenjima tvog pamćenja, ne zamjerajući im da " zaboravio sam ih.

"Nikkitha, možeš li mi dati primer direktnog predmeta?" - pitao je naš trener.

"Ja ... griješim ... ubio sam ... nekoga."

Bilo je očito da sam ostao gledati Slatke male laži umjesto da obavite traženo čitanje. U svakom slučaju, „neko“ je direktan objekt, jer se radnja izvodi direktno na njemu, a kada imate direktan objekt, imate prijelazni glagol („ubijen“). Kad prijedlog prethodi objektu, to je indirektan objekt. Na primjer, "Spavao je na sofi." Budući da se radnja ne vrši na sofi, to je neosjetljiv glagol.

Čini se dovoljno jednostavno, ali kada se primijene na složene rečenice, čine vas sumnjom. Liza se borila s konceptom, i svaki put kada bi pogrešno postavila pitanje, izgovarala bi uobičajeno, "Ah, zaboga!" Nikad nije rekla riječ „da“ onoliko koliko je rekla „oh da“ ili neku varijaciju „duh“. (Jednom, kada sam je pitao da li želi da dobije fondue, ona je ustvari odgovorila: „Je li medved srao u šumi?“)

Naš trener nastavio je objašnjavati prijelazne glagole. "Pa, šta je učinio na sofi?"

Svi smo izljubili bjesan smijeh, a nisam siguran zašto. Možda je bila prljava. Možda smo bili na predavanju sedam sati kada bismo radije proveli dan pijući kir royales Luksemburškim vrtovima. Možda u čudnom, Doručak klub- dapače, svi smo odjednom bili dobri prijatelji koji su se smijali ničemu posebno.

4. Zašto naručujemo kapućino „jastog, ali„ a “

Naručimo „jastoga“ jer se očigledno odnosi na jastoga na meniju, a ne na jastoga negde negde na svetu. Kada naručujemo kapućino, mislimo na specifični kapućino na meniju (pod pretpostavkom da postoji samo jedna vrsta), ali ipak kažemo „a“ kapućino umesto „the“. Zašto?

Iskreno, ne znam. Ako postoji nešto što sam naučio u svojoj TEFL klasi, više od fonemičkih simbola ili je savršeno kontinuirano natezanje, u redu je priznati da ne znate. Mislila sam da znam Cassie i Lizu samo što su primijetila kako se razlikuju od mene. Ego je pokrenuo moju početnu apatiju prema tim nepoznatim pravilima, i moje potpuno netačne presude dvoje ljudi koji su daleko hrabriji nego što to upućuju njihovi veliki osmijesi ili tetovaže pingvina.

Ipak vas neću ostaviti da visite o pitanju cappuccina. Evo teorije: za razliku od jela od jastoga, kapućini su na većini menija, tako da ne tražimo neku vrstu specifičnog kućnog kapućina. U stvari, većina ljudi bi se uznemirila kada bi željela njihov redovni (ili „vlažni“ ili „suh“) kapućino i otkrili da u njemu ima grickalica angosture. Kao da idete na večeru i jednostavno kupujete jaja, jer to očigledno nije jedinstveno jelo. Moja teorija nema službenu podršku, ali ja ću se potući s njom.


Pogledajte video: Kada se sve upotrebljava ARE na engleskom jeziku


Komentari:

  1. Valdemarr

    Smatram da grešite. Mogu to dokazati. Pošaljite mi e-poštu u PM, razgovaraćemo.

  2. Jamarcus

    It is the simply admirable answer

  3. Faekora

    Važan odgovor :)



Napišite poruku